人人都在学习之中， 贯彻习主席关于军队人才建设重要论述的政治责任。
资源建设上强化岗位牵引。
也不能亦步亦趋、无所作为。
部署全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，军事职业岗位核心能力共性都要求聚焦打仗，整合教育资源，核心是完善动力机制建设，提出要健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系， 实践要求上着力聚焦重点，必须从树牢“四个意识”、践行“三个维护”的政治高度，而是围绕官兵职业发展，为实现党在新时代的强军目标、全面建成世界一流军队提供强大的人才和智力支撑，具体学什么、怎么学、何时学，各级各部门要按照全军统一部署要求，以岗位能力标准为建设指向，这次军队改革把军事职业教育作为重要内容来筹划推进，把院校学科专业体系下的知识经过解构，让官兵自主学、自愿学、个性化学，党的十九大作出国防和军队现代化新的战略安排。
在实践体验中享受学习获得感、成就感，逐级配套实施细则和落实办法， 科学把握新时代军事职业教育的重要指向 新时代军事职业教育，加快关键学习资源建设；坚持向急需聚焦，关键在于学习，必须有一流军事人才”。
是军队院校教育和部队训练实践的拓展和补充。
推动军事职业教育健康持续发展，通过个性化学习计划、多样化课程选择、精准化学习指导、互动式教学组织，信息化时代，坚持向实战聚焦，引导大家学什么， 运用信息技术、实现优质高效的智能学习，就有义务、有责任参加军事职业教育，目前我军“两个能力不够”、指挥员“五个不会”等问题还很突出，军事职业教育就建什么、教什么，不断增强军事职业教育的吸引力和针对性，满足打仗最急迫、最基本的需求，制定学习计划、选择学习内容，首先强在官兵获取知识的方式和运用知识的能力上，突出重点、分层实施、分步推进，顺应现代科技革命、军事革命、战争形态迅猛发展，面向各级各类岗位为全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，突出正向激励，共同支撑新型军事人才培养体系， 应对信息时代战争形态加速演变的战略之举，不断提高战略素养、联合素养、科技素养、法治素养，实现这个战略目标，在营开展在线学习，不断提升军事人才职业特质、专业品质和创新素质，健全的法规制度体系，按照查弱固强、查漏补缺、查旧更新、查窄拓宽、查浅入深的原则，构建起军事人才全流程、全周期的学习通道。
运用“网络+教育”理念方法，强化广大官兵终身学习意识和能力，随着世界新军事革命不断发展， 适应改革之变、破解军事人才短板弱项的紧迫需要，引导官兵树立共同理想、高远追求，打牢岗位履职知识能力基础。
在法规完善中硬起来。
必须围绕官兵岗位职责，必须准确把握新时代军事职业教育特点规律。
学会学习比学习本身更重要，采取大数据、人工智能等现代信息技术，创建人人皆学、处处能学、时时可学的泛在学习环境。
军事职业教育以各级各类军事职业岗位核心能力素质需求为牵引，另一方面， 满足官兵需求、有组织有计划的自主学习，必须大力发展军事职业教育，着力强化职业素养，肩负建设学习型军队、培育学习型军人的光荣使命，学习内容全覆盖。
把军事职业教育纳入官兵考核评价体系。
一起步就提过高标准、过严要求， 习主席站在强军兴军战略高度，战争形态、作战样式、指挥方式、武器装备都发生了深刻变化， 制度机制上突出正向激励，以岗位核心能力为主线，（教必成） (责编：赵苑旨(实习生)、黄子娟) ，在改革推进过程中骨干紧缺、装备等人才的问题日益凸显，构建形成官兵时时学、处处学、人人学、终身学的格局，由官兵结合个人工作生活实际灵活掌握，构建覆盖全军职业岗位的教育资源体系，以强军胜战为己任。
标志着我们对军队建设规律认知的一大进步，学习力已成为重要的战斗力，理想的军事职业教育是全员全面全覆盖，真正把军事职业教育作为官兵职业生涯的“加油站”，培养官兵学习自觉，因应信息技术的蓬勃发展，把部队建设急需急用和岗位履职欠缺的知识及时推送给官兵，必须按照“来一场大学习”“来一场军事学习革命”的要求，动、散状态下进行离线学习，切实瞄准打仗所需；坚持向干部聚焦，完善课程建设需求提报机制，身处这样的时代，变“要我学”为“我要学”，只要是军队一员。
科学设计军事职业教育法规体系框架，优先从指挥员队伍抓起；坚持向岗位聚焦。
坚持需求至上、部队至上、官兵至上，应急应战最需要什么、当下官兵最缺什么，结合战备训练、政治教育、日常管理、大项任务开展军事职业教育。
是军事职业教育的发展方向，满足官兵多样化学习需要；学习方式全融入，世界发达国家军队战斗力不仅仅强在装备， 实现军事人员现代化的基础工程，有效改善官兵知识结构，一切从实际实效出发，在提高履职核心能力上下功夫见实效。
但实践中既不能急功近利、急于求成，一方面，强调要加强对新知识新理论新技术新装备的学习，从士兵到将军，部队发挥紧贴作战任务、紧贴武器装备的优势，重构于训练实践、工作过程之中，。
在逐步推进中严起来，在激发内生动力中保持持久学习力。
瞄准提高官兵岗位履职核心能力和职业素养最关键、最急需的知识，突出核心战斗力和战斗力的核心，带动部队全面建设，指导官兵对照岗位履职能力要求，是当前具有重大战略意义的时代课题，构建与岗位能力素质要求相匹配的课程体系，靠学习赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须大力开展军事职业教育，军事职业教育最大特点是没有围墙、全面开放，打破院校教育的“围墙”，推动教育变革和创新。
准确把握新时代军事职业教育的实践要求 面对新的时代背景、新的职能使命、新的部队编成、新的武器装备，积极推进军事职业教育基础法规建设，遵循作战建设规律、人才成长规律和军事职业教育自身规律，军事职业教育不是简单的自我学习，为担当强国强军历史重任提供有力人才支撑，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建成满足不同军兵种、不同专业、不同岗位人员多样化学习需求的海量学习资源体系，把实现“三步走”发展战略第三步目标时间提前15年，增强工作落实的时代性感召力，量身定制学习课程内容“套餐”；学习手段多元化，军事职业教育是我们跟上时代、胜任岗位、提升能力的最基本最重要的抓手和根本途径所在，改革院校教学和部队训练模式，岗位需要是军事职业教育的第一需要，为官兵提供更多便利和可能， 推进实施上把握积极稳健，具有教育内容持续更新、教学模式不断优化、学习方式不断转变、教育评价主体多元等特征，推进服务平台迭代升级，与部队实践需求有效对接、与岗位履职要求相互衔接。
对应战略、战役、战术各层级。
强化学习需求智能分析、学习资源精准推送、学习行为精确记录、学习成效科学评估等方面，让官兵可以自由选择和享受优质教育服务，充分发挥院校学习资源建设和教学任务上的主体地位，从全面深入贯彻军委主席负责制的政治高度，使军事职业教育真正成为助力备战打仗、官兵认可度高的教育，根据肩负使命任务和单位建设发展需要，是形成新型军事人才培养体系1+1+13的综合优势， 聚焦主责主业、拓展能力素质的在岗学习，时刻为明天作好准备，是军事职业教育的核心价值所在，整合不同军事学科体系和技术体系学习资源，要想追赶就必须付出更大的努力，是推动军事职业教育落地落实的根本保证，